Niños frente a OLPCs (Fuente: La República)

Ahora sí, cierro la serie de comentarios sobre el especial de industrias culturales, publicado hace dos semanas en El Comercio. Esta vez termino con el artículo de Teresa Quiroz sobre jóvenes e internet. Quiero recoger varios de los comentarios dejados en los posts anteriores (que se pueden ver bajo el descriptor industrias culturales). Una de nuestros puntos de partidas es la constatación que vivimos en un momento post-industrial, que no se puede seguir imaginando las industrias culturales desde una perspectiva de sociedad de masas y que, por ende, necesitamos más información (valga la ironía) sobre el desarrollo de lo que Manuel Castells ha denomidado Sociedad Red. Se desprende que la reflexión sobre el punto de cruce entre cultura y economía se da justamente en ese contexto.

(Para el banco de datos, un estudio reciente ha demostrado que la mitad de los ingresos de la industria musical -el mainstream- proviene de las descargas de celulares. Eso va muy en el sentido de lo que hemos venido discutiendo en este y los posts anteriores sobre portabilidad de la información y conocimiento).

Regresemos al tema que plantea Teresa Quiroz. Ciertamente, su artículo presenta en grandes rasgos algunos resultados de una investigación mayor sobre los usos que le dan los jóvenes al internet:

En el caso particular de la ciudad de Lima, las investigaciones muestran que los escolares utilizan Internet principalmente para entretenerse y secundariamente para aprender, a pesar del discurso de padres y maestros. Sin embargo, una reciente investigación del Instituto de Investigación Científica de la Universidad de Lima realizada en Chiclayo, Cusco e Iquitos concluye que el valor de la información para el aprendizaje en la escuela es mayor. (¿Qué uso le dan los jóvenes a Internet?)

Teresa Quiroz además hoy en una entrevista para La República, ahonda sobre los contenidos que los jóvenes (el actor más importante de uso internet) consultan, consumen y producen:

-¿América Latina no produce información sobre América Latina?
-Prácticamente nada. ¿Se puede ver la imagen de América Latina a través del cine? Muy poco. Entonces no hay una producción cultural latinoamericana que sirva para alimentar las identidades culturales locales y luego regionales, y nos veamos y nos reconozcamos y que las industrias culturales propias se desarrollen. (Busquemos evitar la exclusión digital).

En el Perú se estima que hay cerca de 7 millones de internautas. Muchos de ellos acceden en las cabinas públicas (sobre las que no hay censos ni registros exactos, como se puede inferir de los datos conservadores de OSIPTEL). Según Alexa, los sitios más visitados en internet desde Perú son:

1.Google Perú
2. Windows Live
3. Hi5
4. YouTube
5. Yahoo!
6. Microsoft Network (MSN)
7. Google
8. Blogger.com
9. Wikipedia.org
10. RapidShare

Otros sitios visitados en Perú son Claro, Movistar, Mercadolibre, El Comercio y Cholotube.

Salvo los habituales (buscadores, MSN para mensajería rápida), no debería causar ya sorpresa la presencia del Hi5 y de Blogger en el top10 peruano de visitas. ¿Es solo para consulta? ¿Los peruanos están produciendo y consumiendo lo que otros producen desde sus espacios digitales, dentro de las redes sociales como Hi5?

Más allá de una discusión (también necesaria) sobre la calidad de información, que la información se modele al usuario (gracias al famoso y oscuro algoritmo de Google, la realidad): un buscador cuyos resultados son modelados (en parte) por el/los propio(s) usuario(s). Hi5 es la red social más importante en el Perú, y la información que allí circula es producida por sus propios habitantes/nodos. El uso de Wikipedia en la actualidad ha reemplazado a las viejas láminas Navarrete. Lo de Blogger sí me resultó sorpresivo, y quizá por allí que el fenómeno blog resulte interesante y amenazante.

Es decir, hay producción cultural. Distinta a la clásica industria cultural de masas. Una producción de bienes productores de sentido, que se mueve en red: canciones que se descargan a celulares, que se distribuyen de nodo a nodo en las redes sociales, personas que suben y descargan videos grabados en celulares y cámaras digitales de bajo costo… videos íntimos, privados (con los peligros que ello conlleva). Jóvenes y adolescentes posando frente a cámaras como modelos amateurs. Expresándose.

Que es un fenómeno urbano, totalmente cierto, aunque la implementación de puntos de acceso públicos a internet en zonas rurales va a seguramente repetir el modelo. Esto es porque los jóvenes y adolescentes están en constante movimiento (tal como se vio en un trabajo de campo en Huancavelica, donde casi todos los adolescentes entrevistados afirmaban conocer las cabinas públicas de las ciudades).

Luego de la sociedad de masas, ahora la realidad y la identidad es modelada (in)directamente por el propio usuario.

It’s the (d)evolution, baby.

También: La revolución digital según el ministro Chang (elmorsa.com)

Perutags: jovenes internet acceso cabinas-publicas sexo sexualidad fotos videos youtube hi5 redes-sociales peru uso cholotube google industrias-culturales television prensa radio

Tres delincuentes armados robaron esta madrugada 66 computadoras lap top de la Institución Educativa N° 31939, ubicado en el asentamiento humano San Pedro del distrito El Tambo, en la provincia de Huancayo, en Junín, informaron fuentes policiales. (Fuente: RPP).

Sí, es una noticia que amarga, porque qué culpa tienen los chibolos. Sí, supuestamente las OLPC tienen un sistema anti-robo, que les dice a las laptop “que la máquina ha sido robada” si alguien se conecta a internet.

A mi me preocupa más la exposición de los que tienen ahora las laptop. Esto ocurrió en Huancayo. Para cuando alguien descubra como crackear estas OLPC, es posible que los robos se multipliquen.

Ah, Caretas hizo un cherrisazo al proyecto OLPC. Revolución digital, le dicen.

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alan garcía no es un monstruo de la computación de idat

Como punto final podría añadir que tampoco se pone en valor el cerebro de nuestros alumnos e hijos. La educación se hace en la mayoría de casos para ser aprobada con 11, en lugar de impulsar la excelencia y el esfuerzo del 18. Un grupo de malos profesores y malos funcionarios exigen no ser evaluados para esconder su mediocridad y así el sistema sigue produciendo resultados sin valor. Y los de siempre dicen: “Que me den más sin que yo cambie y sin que haga ningún esfuerzo”. Así pues, son aliados del minero informal, del maderero clandestino, de la miseria campesina, del empleo informal y de la falta de mérito y esfuerzo. (mostrífico alan garcía)

ya para terminar esto. la educación peruana está hasta las patas y lo que hace el gobierno es o echarle la culpa al sutep (ojo, esta tesis fue planteada primero por nicolás lynch) o comprar computadoras para un grupo reducido de escolares. en un esfuerzo de lucidez (que no le duró mucho, misterios sin resolver), aldo mariátegui planteó tres asuntos claves para la educación, que pasa necesariamente por mejorar la calidad de la educación pública: (1) conseguir mejores profesores (lo cual significa tener plata para que no se vayan al sistema privado), (2) conseguir lo mejor de los profesores (lo cual pasa por mejorar si calidad de vida) y (3) atender a los alumnos rezagados (es decir, meter más recursos allí, y con ello evitar un apartheid cultural).

los indicadores del foro económico mundial para tecnología también son escalofriantes. nuestro país están en los últimos lugares para dar el salto a la sociedad de la información. mientras nuestra pesadilla chile está en el puesto 31, nosotros ocupamos un nada modesto puesto 78. mientras que chile está listo para la promoción de desarrollo tecnológico (technological readiness, puesto 26), perú se encuentra casi fuera (puesto 61). el modelo de las cabinas públicas como puerta a la sociedad red, finalmente encuentra su límite. al final, esta revolución digital en el perú ha sido más una revolución sexual.

cerrando, un párrafo de rocío silva, que seguramente aparecerá mañana y que me parece un buen cierre para esta secuencia de posts:

Se puede poner en valor una huaca, un monumento, un terreno eriazo, pero, ¿un cerebro? El término es, en realidad, educación y formación. Y la mejor manera de comenzar a educar es respetando los presupuestos sin los recortes que el Consejo Nacional de Educación ha denunciado en un comunicado la semana que pasó. ¿Podremos llegar alguna vez al 6% del Presupuesto para Educación aunque no dé réditos políticos? (guau guau, rocío silva)

rocío, te apuesto todo lo que quieras, que el día que alguien le asigne 6% al presupuesto para educación, al día siguiente eleva su rating.

mientras tanto, y mientras además ocupamos el lugar 95 en educación primaria en el mundo (lo cual incide en la competitividad), el consejo nacional de educación hace un llamado de alerta:

El Consejo Nacional de Educación expresó su preocupación por el recorte de 39% en el presupuesto solicitado por el Ministerio de Educación para concretar el programa estratégico de Logro de Aprendizajes al finalizar el segundo grado de primaria, como parte del Presupuesto por Resultados 2008.

ver todos los jalados de garcía

como dije en el anterior post: “pobre garcía. ¿y si se dedicara a temas de su competencia? ¿derecho? ¿o también es un abogado incompetente? ¿alguien sabe si ha ejercido algo alguna vez en su vida?”

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soy un geek. un fanático de las computadoras y los bichos electrónicos. creo en la revolución de la información y que las máquinas somos nosotros. por eso, a pesar de las criteriosas críticas sobre la adquisición de las olpc (a las cuales me adhiero plenamente ya que, definitivamente hay algo turbio en todo esto), a veces pienso, bueno, finalmente y mirando el vaso medio lleno en vez del vaso medio vacío, no está tan mal que el perú se inunde de computadoras de 100 dólares que en realidad valen el doble.

entonces sale el ministro chang a decir, que comience la revolución digital. y me quedo aturdido. de hecho, concordando con eduardo villanueva, se viene manejando desde el estado que aquí el problema básicamente es acceso físico a la tecnología y todo lo demás se va a dar por su propio peso. las cabinas de internet han sido esa cabecera de playa de nuestra revolución informática y, según se entiende de las declaraciones de chang, esta debe continuar. alianza y lucha, compañeros.

pero si luego nos detenemos a ver de qué trata la revolución provocada por las nuevas tecnologías en el perú, quizá podríamos darnos cuenta que estas más bien van por otro lado. para empezar, lo que había comentado hace poco: en el perú, la herramienta social más utilizada es el hi5. los que la han usado saben que esta tiene una utilidad realmente limitada; juega mucho con la imagen, la pretensión y la insinuación.

lo otro, para redondear la idea es un reporte de google sobre qué internautas buscan más sexo en la red. adivinaron, los peruanos. y claro, ¿saben quién saltó al top de la fama en el buscador social de categorías technorati? la favorita de los internautas peruanos: karen dejo.

se podría decir entonces que la revolución de las tic en el perú ha sido básicamente una revolución sexual. mientras el estado promueve absurdamente la abstinencia en los adolescentes (ver foto más abajo), estos van a buscar sexo a internet. y por supuesto, no hay nada malo en esto. luego de ver la campaña del ministerio de salud pidiendo a los chibolos que enfríen la cabeza, ¡qué suerte que exista internet para calentarla de nuevo!

fuente: tirando lente

ya no sé entonces a qué revolución tecnológica apunta chang, pero no a esta revolución sexual, seguramente.

¿se imaginan luego qué buscarán tanto chibolo con laptop personales con acceso a internet? qué paja.

más: el extraño caso de las olpc que comprará el perú (marco sifuentes para ideele)

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ahora nelson manrique se suma al debate sobre las olpc en su columna de perú21 (¿para cuándo se reactivará el blog?). afirma nelson que hay que articular entre lo urgente (que podría ser la alimentación de los escolares de zonas pobres) y lo importante (la inclusión a la sociedad de la información). considera que las críticas a la implementación de la olpc en el perú se han concentrado en el primer rubro, de lo urgente, sin considerar que existe lo importante (la masa creciente de internautas en el mundo). su artículo termina con el siguiente párrafo que parece conclusivo (aunque dice que va a seguir la siguiente semana):

“Hoy no basta con saber leer textos impresos. De la información actualmente existente apenas el 0.01% tiene como soporte el papel, mientras que el 92% se almacena en soportes magnéticos, particularmente en discos duros. El grueso de la información está digitalizada y estar conectado o no a Internet, y saber manejar o no las tecnologías de información, define si uno podrá beneficiarse de los grandes avances de esta era o si quedará definitivamente marginado.”

nelson hace un poco de trampa en su argumentación. en primer lugar, nadie se opone a la inclusión de la población (en este caso, mayoritariamente rural) a la llamada “sociedad de la información” o “sociedad red”. el problema está en el cómo. la idea de “inclusión” presupone por un lado la idea de un lugar privilegiado (”nosotros los incluidos, ellos los de afuera”) y por el otro que el “marginado” deba seguir los pasos del “de adentro” hegemónico para ser efectivamente incluido. algo similar ocurre con los programas de alfabetización en los que que se presupone que un conjunto de prácticas letradas son mejores que otras; así, la oralidad y todo el campo gris que existe al medio de esa dicotomía oral/escrito queda de lado en este tipo de proyectos de desarrollo.

en segundo lugar, para seguir con el debate, si bien es cierto que el papel está siendo marginalizado con respecto al soporte digital, en países como perú aún medios tradicionales (como la radio en zonas rurales) o el papel (la fotocopia de la que habla rocío silva en las universidades), tienen un papel democratizador que no se debe dejar de lado en estos proyectos de implementación de nuevas tecnologías. antes que lanzarse a meter laptops por todos lados, se debe apuntar a que los distintos medios y tecnologías converjan a partir de la realidad concreta.

en fin, bienvenido el debate, que eso era lo que se reclamaba.

más:
- lo que he escrito sobre la olpc
- lo que dicen los blogs sobre la olpc

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ayer apareció en caretas un artículo sobre el primer piloto en el perú de uso de las famosas olpc de nicholas negroponte. al parecer desde mediados de junio que las famosas laptop de 100 dólares (pero que cuestan US$175, por el momento) han sido repartidas a niños del centro poblado de arahuay, provincia de canta.

plaza e iglesia de arahuay, canta. fuente: el cantólogo

si bien es cierto, la noticia ya había aparecido antes en el comercio, llama la atención un detalle del artículo de caretas. cito:

“El proyecto también recibe el apoyo de especialistas de la Universidad de San Martín de Porres.”

anoto sobre dos problemas. (1) el uso de las computadoras de negroponte ni siquiera ha sido debatido ni puesto en duda en el perú, simplemente se ha impuesto a rajatabla. y en esto ha participado, haciendo lobby, la universidad san martín (de la cual, el ministo de educación, josé antonio chang es aún rector). allí fue donde negroponte fue a dictar una conferencia sobre la olpc y son técnicos de la usmp los que están asesorando al ministerio. no ha habido una convocatoria a otros especialistas ni mucho menos se ha expuesto el costo total del proyecto. lo cual nos lleva a (2) la falta de transparencia en el proceso de “tecnologización” de la educación. no se han observado otras ofertas en el mercado ni visto los pros y contras de la olpc. en todo caso, no las sabemos, no se han hecho públicas.

otro punto aparte es el referido a que el plan huascarán ha sido recientemente absorbido por la dirección general de tecnologías educativas. alan garcía está plenamente convencido que tiene que borrar de la historia el paso de su predecesor. eso costará muchos miles de soles en nuevo papel membretado, colegios, etc. (y ya no más carteles que digan “este es un colegio huascarán”). sin balance final, ni nada, desapareció el plan huascarán.

ver más:
el artículo de caretas sobre las olpc en canta (en el anexo)
¿dónde quedó la garra de caretas? (eduardo villanueva en adversus olpc)

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el blog de vida y futuro de el diario el comercio ha lanzado su encuesta: ¿cuáles son los mejores video juegos de la historia?. aquí lanzo mis favoritos:

monkey island 2: la venganza de le chuck

Mejor videojuego de la historia: Monkey Island II: Le Chuck’s Revenge
Mejor personaje masculino: Guybrush Threepwood
Mejor personaje femenino: La princesa de Mario Bros.
Mejor historia: Maniac Mansion II: Day of tentacle
Mejor juego de deportes: Winning Eleven
Mejor juego de estrategia: Civilization I
Mejor juego de acción en primera persona: Wolfenstein 3D
Mejor juego de lucha o peleas: Street Fighter II
Mejor juego de carreras de autos: Top Gear
Mejor juego de rol: The Sims
Mejor juego para niños: Super Mario World
Mejor juego de acción o aventura: Tie-Fighter

sim city

lo que faltó:
Mejor juego de simulación: Todos los Sim City

sí, me gustan los clásicos. pertenezco ya a otra generación.

entrar a la encuesta del diario el comercio haciendo click aquí

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ǝpoɔıun uoıɔdo ɐ1 ɐpɐɹnbıɟuoɔ ǝuǝıʇ ʇǝuɹǝʇuı ǝp ɹopɐbǝʌɐu nʇ ıs ʎ opıpuǝʇxǝ ǝpoɔıun ʇuoɟ un opɐ1ɐʇsuı sǝuǝıʇ ıs ɹǝǝ1 sǝpǝnd o1 ʇsod ǝʇsǝ

este post lo puedes leer si tienes instalado un font unicode extendido y si tu navegador de internet tiene configurada la opcion unicode

de cabeza - ɐzǝqɐɔ ǝp (fuente: istockphoto)

¿cómo? aquí

vía sushi knights

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a través del blog de pablo mancini, llego a este post del blog “un argentino en mit” (mantenido por luciano tourn) sobre la olpc. para ver qué dicen desde el corazón del monstruo:

La OLPC no va a andar

Miren lo contento que esta este nene uruguayo con su nueva laptop de 100 dolares. Me lo imagino pensado. ‘Che, no me podrian dar algo mejor que esta calculadora verde?’

Mi opinion es que el proyecto OLPC no va a despegar. Cuando use la laptop, el software me parecio muy poco amigable e inestable. Por otro lado, considero que los problemas educativos de base no pueden mejorarse con una laptop por chico. Es mucho mejor invertir en un buen laboratorio de informatica y en capacitacion docente que darles una pc a cada chico. Sobre todo me da la sensacion de que el grupo que desarrolla el proyecto no esta enfocado realmente en mejorar la educacion, sino en la laptop en si misma.

Negroponte dice que es un proyecto educativo y no de tecnologia. Pero a mi me dio otra impresion cuando estuve hace un par de meses en las oficinas de OLPC aca en Cambridge. Negroponte estaba super exitado por unos soniditos que la laptop hacia al encenderse, con melodias que podian ajustarse dependiendo del pais donde estuvieras. Una pavada total, pero nos lo presento como la gran innovacion. Me resulto claro que con este rumbo el proyecto no cierra. Veremos.

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me entero por josé godoy (tercer piso para los despistados) lo siguiente:

Mañana miércoles, como se puede ver en su página web, la Universidad San Martín de Porres condecorará como Doctor Honoris Causa a Nicholas Negroponte, el pata que aparece fotografiado arriba, y quien es el principal impulsor de One Laptop Per Child (OLPC), la organización privada que impulsa el proyecto de las computadoras de bajo costo y, hasta ahora, incierto futuro.

Es decir, la Universidad del Ministro, cuyos empleados son los validadores de la controvertida compra - en la que no vamos a gastar precisamente dos soles -, condecora al padre de una criatura que está en prototipos.

Para añadir más suspicacias, la invitación al evento señala que Negroponte dará una charla sobre “Disminuyendo la Brecha Digital a través de la Educación“, es decir, una propaganda a los distinguidos invitados de las ventajas de su controvertido proyecto. (ver post completo aquí)

digo, ¿no pueden hacer bien las cosas? ¿no pueden simplemente hacer un pérfil de proyecto, bien sustentando, con sus antecedentes y abrir una licitación pública internacional?

aquí un video de nicholas negroponte (en inglés y en español argentino)

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